שר החינוך גדעון סער שפתח את המושב המסיים את כנס יולי סקר את הישגי מערכת החינוך בשלוש השנים בהן הוא מכהן כשר והצביע על כמה מהאתגרים הנוכחיים של המערכת לשנים הקרובות.
סער פתח ואמר שהוא מעוניין להמשיך קדנציה נוספת כשר חינוך כי צריך רציפות בתפקיד זה. "כשנכנסתי לתפקיד ראיתי מערכת שלא נהגה לקבוע לעצמה יעדים של תפוקות ונמצאת במשבר רב מימדי. שינויים בחינוך לא קורים מהיום למחר".
"הבעיה המרכזית של מערכת החינוך היא בריחה מהמקצוע של הוראה שנמשכת מזה עשרות שנים.
בעיה חשובה שאינה קשורה להישגי התלמידים היא של מספר התלמידים בכיתה. מספר התלמידים בכיתות מקרין על תקציבי בינוי של כיתות נוספות כי בדמוגרפיה של מדינת ישראל יש שיעור גבוה של ילדים ביחס למדינות מערביות אחרות".
"יחד עם זאת בעיית איכות המורים אינה קשורה למספר התלמידים בכיתה. מבחינת המערכת אנו חייבים להחליט איפה משקיעים את התקציב. דוח מקינזי קובע שהמרכיב המשמעותי הוא איכות ההוראה ואנחנו צריכים לחשוב איך משפרים את האטרקטיביות של מקצוע ההוראה. כיום, השכר של המורים גבוה מהשכר הממוצע במשק, והתוצאה של הרפורמות שבוצעו בשלוש שנים הייתה שהביקוש להוראה קפץ פי שלושה".
נושא נוסף שטופל היה המאבק באלימות ושיפור המשמעת בבתי הספר, ואף הוא השפיע על הביקוש למקצוע. חוקים שונו, הוכנסה תלבושת אחידה, הרחיבו את הסנקציות על אלימות בבית הספר. באוקטובר נצא לשלב ב' במאבק באלימות, החזרת המשמעת וחיזוק מעמד המורה.
מרכיב חשוב נוסף הוא שילוב טכנולוגיה מתקדמת שתשולב במערכת החינוך ותתחיל מאילת צפונה. התלמידים מתחברים לתקשוב ונתנו כלים למורים להשתמש בתקשוב ולהעמיד את ההוראה במקום אחר. תהליכים חברתיים בחברה הישראלית גם הם משפרים את האטרקטיביות של ההוראה. אנו צריכים להשתמש ביתרונות היחסיים שלנו כמדינה בתחום הטכנולוגיה ולשפר את הביקוש להוראה. יש גם מרכיבים לטווח יותר קצר, ואנו חייבים לשפר יעדים מדידים".
סער סיפר על מבחני ידע בינלאומיים שיתפרסמו בדצמבר והוא מאמין כי יצביעו על שיפור מקביל ברמת הידע כמו זה שחל במבחני המיצ"ב. הוא אומר כי יחסי העבודה בתקופתו היו תקינים והמערכת לא שבתה וזה גם השפיע על תוצאות התלמידים. "תוצאות המבחנים יוכיחו אם הצלחתי בתפקידי. דרך השיפור שלנו אנחנו צריכים להחזיר את אימון הציבור במערכת. כך, נחזור ונוביל בבעולם בתחום החינוך".
.jpg)
